基于真实性问题解决的多维联动式校本教研策略

• 作者: 倪培培
• 来源期刊: 基础教育研究
• 关键词: 校本教研 真实性问题 多维联动
• 年，卷（期）: 2012,（7）
• 所属期刊栏目: 教研园地
• 页码范围: 30-33
• 页数: 4页
• 分类号: G472.5
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-3275.2012.07.011

摘要

校本教研是浸润、传递学校文化的有效手段，是教师专业发展的根本途径。在新课程改革背景下，更需要校本教研这座桥梁，搭建围绕学校、教师、学生、教材中真实性的问题进行研究的渠道，有效地反映学校、教师、学生的教学要求，解决困惑与问题。本文对校本教研的现状进行分析，提出了在减轻学生过重课业负担的视角下，校本教研应针对教学中出现的现象进行分析，提炼真实性的疑难问题、教学困惑，走出一个组、一个学科、一个学校的单一条线。在基于真实性问题解决的前提下可实施多维空间、多维形式、多维视角的多维联动式校本教研。