作者:
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取       
摘要:
新学年开始,又有千千万万适龄儿童从幼儿园走向一年级.如何做好幼儿园和小学的衔接工作,让孩子们顺利地适应小学生活,又成为社会各界热议的话题. 作为一名小学低段的老师,在日常教学中,我时常能看到孩子们在校期间的种种不适应现象,比如,有的孩子一开始兴致很高,没过几天就不愿意学习了,有的孩子不会跟同学交往,甚至不敢跟别人说话,有的孩子连基本的课堂秩序都不懂,上课随便说话、走动.
推荐文章
再议幼小衔接问题
幼小衔接
小学
教育
我国幼小衔接问题探究
幼小衔接
幼儿园小学化
对策
幼小衔接教育:培养科学素养
幼小衔接
科学素养
幼儿发展
幼小衔接背景下幼儿数学认知能力的发展和培养
幼小衔接
数学认知能力
大班幼儿
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 从知识储备到长远能力培养——“幼小衔接”问题漫议
来源期刊 特区教育 学科
关键词
年,卷(期) 2012,(10) 所属期刊栏目 幼教管理
研究方向 页码范围 53-54
页数 2页 分类号
字数 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 李英花 2 0 0.0 0.0
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (0)
共引文献  (0)
参考文献  (0)
节点文献
引证文献  (0)
同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
2012(0)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
特区教育
月刊
1007-5178
44-1292/G4
广东省深圳市福田区奥林匹克大厦8楼
chi
出版文献量(篇)
829
总下载数(次)
2
总被引数(次)
7
论文1v1指导