基于课堂应答系统（CRS）的诊断性教学

• 作者: 刘贺平 孙楚钰 陈丽莎 雷丹 黄致新
• 来源期刊: 物理通报
• 学科: 物理学
• 关键词: 诊断性教学 形成性诊断测验 CRS
• 年，卷（期）: 2012,（11）
• 所属期刊栏目: 物理教学新思想 新视角
• 页码范围: 7-9,12
• 页数: 4页
• 分类号: O4-4
• 字数: 3868字
• 语种: 中文

摘要

针对普通物理课程的力学知识板块展开了诊断性教学的研究．研究表明，诊断性教学是一种有效的教学活动，合理地进行问题设计，有效地利用课堂应答系统（Classroom response system CRS）开展诊断性教学，将会使学生的学习成绩有所提高．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄致新	华中师范大学物理科学与技术学院	104	350	10.0	14.0
2	雷丹	华中师范大学物理科学与技术学院	9	33	3.0	5.0
3	陈丽莎	华中师范大学物理科学与技术学院	6	63	5.0	6.0
4	孙楚钰	华中师范大学物理科学与技术学院	3	24	2.0	3.0
5	刘贺平	华中师范大学物理科学与技术学院	4	18	1.0	4.0