国外教师职前培养特点及其启示

• 作者: 冯应国 张雳 马骋
• 来源期刊: 教育与教学研究
• 关键词: 教师教育 教师职前培养 教育模式 外国教育模式 比较研究
• 年，卷（期）: 2012,（9）
• 所属期刊栏目: 教师教育与发展
• 页码范围: 19-22
• 页数: 4页
• 分类号: C659.1
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-6120.2012.09.007

摘要

教师职前培养是教师教育的核心组成部分，其发展状况直接影响着教师教育质量和教师专业化发展水平。在对当今世界发达国家教师职前培养入学条件、教师标；住、课程体系、教育实践方式和教师资格制度等各方面特点进行总结和概括的基础上，结合中国教师职前培养现状，从中剥离出有益于中国教师教育改革的诸多经验，提出对教师教育的入学条件进行限制、确立专业化的教师标准体系、完善教师教育课程体系、加重实习的力度和完善教师资格制度等方面的改善措施，旨在借此启示中国教师职前培养的发展与完善。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	马骋	四川师范大学教师教育学院	5	8	2.0	2.0
2	张雳	四川师范大学教师教育学院	16	137	6.0	11.0