美、加两国“全时期——早期”生涯教育课程的比较研究

• 作者: 贾万刚
• 来源期刊: 基础教育
• 学科: 教育
• 关键词: “全时期——早期”生涯教育 渗透式 介入式 课程
• 年，卷（期）: 2012,（2）
• 所属期刊栏目: 课程与教学
• 页码范围: 30-35
• 页数: 6页
• 分类号: G78
• 字数: 6453字
• 语种: 中文

摘要

美国和加拿大的＂全时期——早期＂生涯教育分别采用了课程介入式和教学渗透式。从课程的理念、课程目标、课程内容设计以及教学方法等方面看,这两种方式各有千秋。借鉴美、加两国的经验,对我国生涯教育的课程建设很有启发意义。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	贾万刚		1	8	1.0	1.0