浅谈轻度智障儿童数学课堂中的操作活动

• 作者: 郭建宏
• 来源期刊: 新西部：中旬·理论
• 学科: 教育
• 关键词: 智障儿童 操作活动 数学教育 意义 注意事项
• 年，卷（期）: 2012,（2）
• 页码范围: 180
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5

摘要

智障儿童对数学概念的理解来源于实践与经验,操作活动在智障儿童数学教育中占有重要地位。教师在组织操作活动时应注意明确操作的目的,积极创造操作的物质条件和精神条件,操作时配合明确的语言指导,给予充分的操作时间,操作时应有层次性,要及时总结、讨论结果。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郭建宏		3	1	1.0	1.0