PBL与LBL教学法在胸外科临床教学中的对比研究

• 作者: 卢强 李小飞 王伟峰 王居正 韩勇 黄立军
• 来源期刊: 现代生物医学进展
• 学科: 医学
• 关键词: 以问题为中心教学法 以授课为基础教学法 胸外科 教学质量
• 年，卷（期）: 2012,（27）
• 所属期刊栏目: 生物医学教学
• 页码范围: 5372-5375,5365
• 分类号: G642|R655
• 语种: 中文

摘要

目的:对比研究以问题为中心教学法(PBL)与基于课堂的学习(LBL)即传统教学法在胸外科临床教学中教学的效果.方法:随机抽取临床专业学生100名,随机分为LBL教学组及LBL教学组各50人.在学习结束时,采用闭卷考试的形式进行成绩考核；同时采用不记名问卷调查,进行两种教学效果和教学模式的评价.结果:共纳入99例学生,分析显示PBL教学法与LBL教学法对医学生相关知识的掌握有影响.PBL教学法的教学模式在理论成绩与实践考核等方面优于传统教学法.结论:采用PBL教学法有助于提高学生的自主临床思维、提高学生的学习积极性,最终可以有效提高学习效果.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄立军	第四军医大学唐都医院胸外科	69	436	11.0	17.0
2	卢强	第四军医大学唐都医院胸外科	83	576	12.0	16.0
3	李小飞	第四军医大学唐都医院胸外科	181	764	12.0	14.0
4	韩勇	第四军医大学唐都医院胸外科	69	415	11.0	15.0
5	王伟峰	咸阳市第一人民医院胸外科	14	113	6.0	10.0