凸显“三个注重”优化教材处理

• 作者: 张世明
• 来源期刊: 新课堂：数学版
• 学科: 教育
• 关键词: 教材处理 优化 课程理念 教育功能 学生 教师
• 年，卷（期）: 2012,（7）
• 页码范围: 18-20
• 页数: 3页
• 分类号: G423.07

摘要

教材为学生的活动提供了基本线索，其中蕴含的教育功能和课程理念需要我们教师通过解读，好好去揣摩，去追溯，去挖掘，在此基础上再对它进行科学的处理和有效的组合，从而使教学更贴近于学生，更有利于学生进行探索学习。下面从“三个注重”来谈谈对教材的处理。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张世明		31	4	1.0	2.0