小学语文教学中的朗读策略

• 作者: 艾云
• 来源期刊: 教师博览：科研版
• 学科: 教育
• 关键词: 小学语文 朗读 品味
• 年，卷（期）: 2012,（3）
• 页码范围: 36-36
• 页数: 1页
• 分类号: G623.2

摘要

新课程标准理念追求语文课堂上朗读的情境和效果。教师可以通过轻轻地读、琅琅地读、有表情地读、有品味地读等多种方式,让学生通过朗读体悟课文情境,渐渐地走进文本,走近作者的精神世界,从而让学生逐步培养起良好的语感,获得更深的感悟与更多的收获。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	艾云		1	0	0.0	0.0