运用现代教育技术培养学生自主识字能力

• 作者: 李海燕
• 来源期刊: 成功（教育版）
• 关键词: 自主识字 创设情境 揭示规律 交互功能 反馈 强化记忆 会学
• 年，卷（期）: 2012,（18）
• 所属期刊栏目: 工作研究
• 页码范围: 189-190
• 页数: 2页
• 字数: 2353字
• 语种: 中文

摘要

在小学低年级语文教学中,识字是重点,它是语文教学的第一关口.为改变教师讲,或是范写,迫使学生强制性地记住生字,而往往碰到生字多,笔画复杂,且又容易搞错的笔画、结构时,学生常会张冠李戴,分辨不清了,而强制性的机械识记,因缺少了感性的成份,所以容易遗忘,错字、别字就会不断出现.为此,在识字教学中我做了一些尝试.运用现代教育技术,将生字的音、影、义进行有序、趣味的编排,通过编程给学生更多的感性认识和直观、亲身的体验,学生的记忆就牢固了.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李海燕		1	0	0.0	0.0