运用手持技术在高三理科班实施“四重表征”化学教学模式实践研究

• 作者: 高妙添
• 来源期刊: 化学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 手持技术 四重表征 酸碱滴定 化学教学模式 教学手段
• 年，卷（期）: 2012,（1）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 20-22
• 分类号: G633.8
• 字数: 2768字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1003-3807.2012.01.007

摘要

在高三理科化学教学中,运用手持技术通过测定酸碱中和反应过程的电导率变化,对“酸碱滴定实验”进行“四重表征”教学模式的探究.在教学完成之后,对53名高三理科学生采用问卷调查的方式,从教学内容、教学效果、教学手段等方面调查学生的情感态度,并通过纸笔测试的方法来评价学生的学习效果.研究结果表明该模式学生喜欢,教学方便且有效,为今后手持技术在中学化学课堂教学应用提供参考.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	高妙添		5	53	4.0	5.0