TBL对护生评判性思维能力影响的探讨

• 作者: 刘瑾凤 卢国华 张建 田敏 韩云玲 魏秀红
• 来源期刊: 护理研究
• 关键词: 护生 以团队为基础的教学 评判性思维能力
• 年，卷（期）: 2012,（20）
• 所属期刊栏目: 护理教育研究
• 页码范围: 1903-1904
• 分类号: G642.4
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-6493.2012.20.048

摘要

[目的]探讨应用以团队为基础的教学(TBL)模式对护生评判性思维能力的影响.[方法]2006级护生(40人)采用传统授课模式,2007级护生(40人)采用TBL教学模式,课程结束后通过加利佛尼亚评判性思维倾向量表、多选题、病例分析题得分比较两组护生评判性思维能力.[结果]两组护生加利佛尼亚评判性思维倾向量表总分、多选题得分、病例分析题得分比较差异有统计学意义(P＜0.01).[结论]TBL教学模式培养了护生的自信心,为护生提供了评判性思维形成的教学环境,提高了护生的评判性思维能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘瑾凤	潍坊医学院护理学院	11	132	6.0	11.0
2	魏秀红	潍坊医学院护理学院	50	315	10.0	16.0
3	田敏	潍坊医学院护理学院	18	129	7.0	11.0
4	张建	潍坊医学院护理学院	13	115	7.0	10.0
5	韩云玲	潍坊医学院护理学院	9	84	6.0	9.0
6	卢国华	潍坊医学院护理学院	82	550	13.0	19.0