关于创设数学情境的几点思考

• 作者: 余琳岚
• 来源期刊: 新课程学习：上
• 学科: 数学
• 关键词: 数学情境 数学教学 小学生 创设情境 教学效果 小学数学 抽象性 逻辑性
• 年，卷（期）: xkcxx_2012,（1）
• 页码范围: 112-113
• 页数: 2页
• 分类号: O1-4

摘要

由于数学具有系统性、逻辑性和抽象性的特点，因而小学生在学习数学时就感到枯燥乏味。对某些小学生来说，学习数学只能是机械的、被动毫无意义的接受。创设情境是小学数学教学中常用的一种方法，它有利于解决数学的高度抽象性和小学生思维形象性之间的矛盾。所以创设好的情境可以提高小学数学的教学效果，达到老师和学生的“双赢”。下面，结合自己多年来小学数学教学的实践，浅谈几点看法。

作者信息

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1	余琳岚		2	0	0.0	0.0