浅谈创新作文评改策略

• 作者: 李娟
• 来源期刊: 理论导报
• 学科: 教育
• 关键词: 作文评改 学生积极性 创新 语文教师 教学过程 心理品质 写作效率 作文教学
• 年，卷（期）: 2012,（5）
• 所属期刊栏目: 学习札记
• 页码范围: 46-46,57
• 页数: 2页
• 分类号: G633.34
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1007-3655.2012.05.030

摘要

作文评改是作文教学过程中的一个极其重要的环节，其过程是一个不断调动学生积极性、提高作文心理品质、发展语言意识性、提高写作效率的过程。然而，在传统的作文教学中，作文的批改由语文老师说了算，语文教师总是用一把尺子去衡量所有的作文。这些传统的评改方式会使学生迷失作文的方向，无形中把学生的自主性给剥夺了，由于片而强调了学生共性的发展，有意无意地扼杀了学生个性的发展。许多小学语文“新大纲”中指出：“对学生的评价，要有利于激励和促进学生语文水平的发展。”对小学生作文的评价是提高学生作文素质的重要一环，如何在评价中立足于学生的个性发展，发挥评价的导向功能和激励功能呢？这是在落实新大纲中亟待研究的一个课题。

作者信息

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1	李娟		4	1	1.0	1.0