“彻底的”教育学的三重构建：价值观、方法论与实践性

• 作者: 吴华
• 来源期刊: 现代教育管理
• 学科: 教育
• 关键词: 教育学研究 教育价值 教育研究方法 教育实践 马克思主义教育学
• 年，卷（期）: 2012,（1）
• 所属期刊栏目: 理论视野
• 页码范围: 8-12
• 分类号: G40
• 字数: 6889字
• 语种: 中文

摘要

马克思把理论的“彻底性”作为理论产生战斗力的前提。“彻底的”教育理论对研究者的价值选择、方法论与实践取向提出了要求。价值性要求研究者采取人民性的研究立场与公共性的价值取向：方法论要求研究者摈弃“科学主义”，坚持人文主义式的研究范式；实践性要求从国外教育理论的包围圈中突围，建构属于中国的教育问题群，处理好国际化与本土化的关系。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴华		11	12	2.0	3.0