与学生“零”距离——从学生喜欢的学习方式审视劳技课堂教学

• 作者: 黄丽君
• 来源期刊: 综合实践活动研究
• 关键词: "零"距离 探知困难点 突破学习点 提升思维点
• 年，卷（期）: 2012,（6）
• 所属期刊栏目: 教学探索
• 页码范围: 53-56
• 页数: 4页
• 字数: 4609字
• 语种: 中文

摘要

技术教育是“劳动与技术”的主体与核心,学生通过劳动体验掌握操作技能.如果我们教学与技术密切相关的基础知识、技术要点和操作步骤与学生的知识建构有距离,那么就会给学生技能学习造成阻力,事倍而功半.只有走进学生的真实世界,让学生主动建构知识,“零”距离探知学生的困难点,突破知识点,提升思维点,才能真正提高学生技术素养.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄丽君		3	0	0.0	0.0