激活经验 体验感悟--《余数比除数小》教学案例及评析

• 作者: 罗德永
• 来源期刊: 新课堂：数学版
• 学科: 数学
• 关键词: 教学案例 余数 除数 激活 学生 普遍性 除法
• 年，卷（期）: 2012,（7）
• 页码范围: 41-43
• 页数: 3页
• 分类号: O121.5

摘要

【案例背景】在有余数除法中，学生往往会忽视余数与除数之间的关系，发生诸如“16÷5＝2……6”等易错问题。这个普遍性的错误成为有余数除法笔算教学的棘手问题。学生之所以会犯以上错误，是因为学生第一次接触余数，

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	罗德永		11	1	1.0	1.0