小学英语教学中的文本再构策略

• 作者: 刘盈盈
• 来源期刊: 英语教师
• 学科: 教育
• 关键词: 文本再构 小学英语教学 PEP教材
• 年，卷（期）: 2012,（12）
• 所属期刊栏目: 基础英语教学
• 页码范围: 2-10
• 页数: 9页
• 分类号: G623.31
• 字数: 3167字
• 语种: 中文

摘要

本文立足于文本再构的理论基础和教学实践．针对现行小学英语PEP教材本身的局限性．以及学生的英语水平和学习需求现状．采用行动研究法，探讨了基于现行小学英语PEP教材进行文本再构的策略。笔者提出。应在小学英语课堂上挖掘“原版”资源，让学生感受英语语言之美；创设真实情境学习文本。引领学生体验英语文化之美：激活英语思维运用文本，启发学生创作英语诗歌或歌谣。基于学生和教材的文本再构有利于激发学生的英语学习热情，提高学生的语言表现力、跨文化交际能力以及语言综合运用能力。