非英语专业听力教学介入性研究——元认知视域

• 作者: 张锦龙
• 来源期刊: 长春大学学报
• 学科: 教育
• 关键词: 二语听力 元认知意识 元认知策略 语言策略
• 年，卷（期）: ccdxxbb_2012,（5）
• 页码范围: 626-630
• 页数: 5页
• 分类号: G642

摘要

元认知策略和元认知意识为二语听力提供一个新的视角。近年来国内外很多研究得出结论,元认知策略和元认知意识对二语听力是有很大关联的。研究者采用了介入性研究方法,选择几个学生作为个案,对其进行元认知意识和元认知策略培训。研究结果表明,在恰当的语言策略的帮助下,元认知策略和元认知意识对听力一般的同学帮助很大,即能够在较短时间大幅度地提高他们的听力成绩。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张锦龙	福建师范大学福清分校	3	0	0.0	0.0