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摘要:
提“有效课堂”而非“高效课堂”,虽说要求低了点儿,但确实是一种非常务实的呼声。呼喊课堂“有效”恰恰反映了我们的很多课堂“无效”,或言“效果甚微”。即使在重点中学,在语文课堂上睡觉、玩手机、打游戏的学生也不是个例。很多语文教师讲得激情飞扬,而学生听得昏昏欲睡;教师满腔热情,学生没精打采;教师课下疲惫、课上精神,学生课下活跃、课上萎靡。
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文献信息
篇名 努力做学生喜欢的语文教师——也谈语文课堂的有效性
来源期刊 中华活页文选(教师) 学科 教育
关键词 语文课堂 语文教师 学生 有效性 高效课堂 有效课堂 重点中学 睡觉
年,卷(期) zhhywxjs_2012,(4) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 59-61
页数 3页 分类号 G633.3
字数 语种
DOI
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 马涛 7 11 2.0 3.0
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2012(0)
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研究主题发展历程
节点文献
语文课堂
语文教师
学生
有效性
高效课堂
有效课堂
重点中学
睡觉
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中华活页文选:教师
月刊
1009-7252
11-5327/G4
北京市丰台区太平桥西里38号
18-195
出版文献量(篇)
6040
总下载数(次)
7
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