探究和实践，一个都不能少

• 作者: 淡琛
• 来源期刊: 贵州教育
• 学科: 生物学
• 关键词: 认知过程 应试教育 条件反射 思维模式 学生 认识论 知识
• 年，卷（期）: 2012,（22）
• 所属期刊栏目: 教研视窗
• 页码范围: 25-26
• 页数: 2页
• 分类号: Q427
• 字数: 2594字
• 语种: 中文

摘要

按照认识论原理，学生要学会新的知识，通常要经过两个步骤：了解、掌握新知识；实践运用新知识。在认知过程中，这两个步骤都不可或缺。然而，在应试教育中，我们注重实践运用的程度超出了了解、掌握新知的程度：一个公式、一条定律、一点结论以很快的速度直接摆在学生的面前；接着，铺天盖地的习题接踵而至。学生沉人茫茫题海、苦练强磨，最终以机械的方式、条件反射的感觉、固有的思维模式解开了一道又一道的“难题”；其后果是学习“好”的学生，知道了成千上万道题的解法，但是只要题目没做过或者稍加变化，还是不会举一反三。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	淡琛		2	0	0.0	0.0