再谈《你的判断对吗》

• 作者: 邵华
• 来源期刊: 数学教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 设计意图 直观认识 教学目标 证明 图形 几何 学生
• 年，卷（期）: 2012,（1）
• 页码范围: 22-23
• 页数: 2页
• 分类号: G42

摘要

1设计意图在《图形与证明（一）》之前，学生对几何结论已经有了一定的直观认识，并且已经对几何结论进行过简单的说理．这章则依严格步骤给出它们的证明．本节课是《图形与证明（一）》这一章的第一节课，要使学生认识、理解证明的必要性，具体要达成以下教学目标：1．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	邵华		7	0	0.0	0.0