论教学认识的嬗变与反思

• 作者: 陈思
• 来源期刊: 教育理论与实践
• 学科: 教育
• 关键词: 教学认识 嬗变 反思
• 年，卷（期）: 2012,（2）
• 所属期刊栏目: 课程与教学论
• 页码范围: 61-64
• 页数: 4页
• 分类号: G42
• 语种: 中文

摘要

社会的发展对价值观的冲击使人们对教学的认识产生了混乱,失去了对教学本身的明确认识与要求.教学更多地服务于知识的传承、科技的革新与劳动力的再创造,成为知识与技能的批量生产,教师也成为一种单纯的赖以谋生的职业.“建国君民、教学为先”的神圣光芒开始黯淡,教师作为精神领袖的地位不复存在,社会产生了诸多对教学和教师的误解和轻视.针对这一现状,教育者应在历史的传承中澄清对教学的认识,反思与探求教学的意义.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈思	山东师范大学教育学院	6	1	1.0	1.0