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摘要:
《数学课程标准》中指出:解决问题教学的重要目标是“形成解决问题的一些基本策略,体验解决问题策略的多样化”。因此,在教学中不是让学生直接获得题目的答案,而是要在解决问题的过程中适当加强数学解题策略的指导,优化学生的思维品质,
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文献信息
篇名 从小感悟策略提高解决问题能力
来源期刊 新课堂:数学版 学科 数学
关键词 解决问题能力 《数学课程标准》 数学解题策略 问题教学 思维品质 多样化 学生
年,卷(期) 2012,(7) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 51-54
页数 4页 分类号 O1-4
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1 郑亚平 2 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
解决问题能力
《数学课程标准》
数学解题策略
问题教学
思维品质
多样化
学生
研究起点
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期刊影响力
新课堂:数学版
月刊
1672-0401
22-1221/C
长春市宽平邮局88号信箱
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510
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