让“数学”与“儿童”相融——倒推策略的教学建议

• 作者: 季国栋
• 来源期刊: 河北教育：教学版
• 学科: 教育
• 关键词: 数学概念 教学建议 儿童 数学教师 直观形象
• 年，卷（期）: 2012,（10）
• 所属期刊栏目: 教学
• 页码范围: 28-29
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6
• 字数: 3507字
• 语种: 中文

摘要

数学教师不是创造新的数学概念，而是引导儿童对数学概念进行的理解。数学中越是抽象理性的内容，越需要我们转化为恰当贴切的直观形象。