直观法在高师“数学教育学”中的运用

• 作者: 周新莲
• 来源期刊: 教育与教学研究
• 关键词: 数学教育学 中小学数学 直观法 数学教学 形象思雏
• 年，卷（期）: 2012,（9）
• 所属期刊栏目: 高等教育与教学
• 页码范围: 75-77
• 页数: 3页
• 分类号: G652
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-6120.2012.09.021

摘要

基础教育阶段课程改革推动高师教师教育也要与时俱进，针对我国数学教学着重训练逻辑思维，在高师“数学教育学”课中提倡恰当地使用直观法，按情境展示、观察、操作、分析、类比、讨论、猜想、推理、论证、应用、总结、反思等步骤展开双边活动。直观法有利于激发学生学习兴趣、有利于提高教学效率、有助于发展学生直观形象思维。文中给出一个类比图的案例来诠释。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周新莲		6	7	2.0	2.0