生本教育的实践与反思——以“硝酸的性质”一课为例

• 作者: 刘凌
• 来源期刊: 高中数理化
• 学科: 教育
• 关键词: 生本教育 性质 硝酸 反思 实践 自主合作学习 教学模式 自主学习
• 年，卷（期）: 2012,（12）
• 页码范围: 50-51
• 页数: 2页
• 分类号: G633.2
• 字数: 2975字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1007-8312.2012.12.037

摘要

“生本教育”倡导“学生为主体，教师为主导”的新型教学模式，认为教学是学生在老师组织引导下的自主学习，鼓励先学后教，以学定教，少教多学，直至不教而学，采用个人、小组和班级多种方式的自主合作学习．教学过程分为先学、后教、练习3个环节。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘凌		6	14	2.0	3.0