李志：高中数学课堂例题分层呈现

• 作者: 李志
• 来源期刊: 现代教学
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂例题 高中数学 发展思维能力 教育公平 一线教师 社会公平 教学过程 教学公平
• 年，卷（期）: 2012,（4）
• 页码范围: 15
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

教育公平是建立社会公平的一个重要方面，如何实现教育公平，应该是一线教师深刻思考和付诸实践的大事。把理论和实践有机地结合起来一直是教学过程的难题，分层教学无疑是体现教学公平的好方法。例如，在数学课堂例题的讲解时，教师应该按照学生的基础和理解能力的不同，合理分层，提供不同难度和思考层次的选择空间，能使每个学生根据自己的水平选择适合自己的问题来发展思维能力。

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1	李志		1	0	0.0	0.0