将“字词教学”进行到底

• 作者: 王华江
• 来源期刊: 当代教育
• 学科: 教育
• 关键词: 字词教学 语文课堂教学 课文内容 阅读理解能力 语言环境 整体感知 情感体验 写作能力
• 年，卷（期）: 2012,（2）
• 页码范围: 44-45
• 页数: 2页
• 分类号: G623.2

摘要

现在初中语文课堂教学中。许多教师只重视引领学生对课文内容的整体感知、课文所涌现的情感体验、作品中富于表现力的语言品味。至于“体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用”，也总觉得停留在个别词语上．妨碍了课堂的整体流畅性了。我们的老师更多的是在进入文本之前把几个词语读几次．课外抄几遍就了事。对于字词的教学．完全只是为了分析课文扫清障碍而已。久而久之，造成了学生对字词的轻视，忽略了对字词的积累，从而造成学生的阅读理解能力和写作能力的下降。