中职应用文写作课程阶梯式教学方法探索

• 作者: 邓杨柳
• 来源期刊: 新课程
• 关键词: 中职应用文写作 阶梯式教学 循序渐进
• 年，卷（期）: 2012,（3）
• 所属期刊栏目: 理论研究
• 页码范围: 299
• 分类号: H193.6
• 语种: 中文

摘要

中职学生对应用文写作存在不爱学、不会写等诸多的问题,现将阶梯式教学方法运用于应用文写作的教学中,遵循“循序渐进,由浅入深”的教学原则,针对学生不同时期的实际需求进行应用文写作教学,引导学生正确地修改、评价、反思自己所写的应用文,逐步提高写作能力,构建更加科学的应用文写作方法及写作评价方式,使同一个教学班中知识能力各不相同的学生各得其所,各有奔头.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	邓杨柳		10	1	1.0	1.0