浅谈高中数学建模

• 作者: 陈辉
• 来源期刊: 语数外学习（数学教育）
• 学科: 教育
• 关键词: 高中数学 建模 看法
• 年，卷（期）: 2012,（7）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 7
• 分类号: G633
• 字数: 2150字
• 语种: 中文

摘要

恩格斯说过:“数学是研究现实世界中的数量关系和空间形式的科学”.将现实生产生活中遇到的实际问题以数学的形式表达出来,建立数学模型并寻找解决问题的方法,即是数学学科兴起的最初原因也是数学学科能够取得长足进步的重要途径,数学界通常将这一方法简称为数学建模.就高中数学来讲,由于受高考指挥棒的影响较大,数学教学中大都采用灌输式的教学方法,让学生在最短的时间内获得最高的应试成绩,这种方式往往导致学生只会纸上谈兵,缺乏对数学模型的深入研究,在面对实际应用问题时不知道该从何处下手,容易形成解题能力很强、应用能力很差的高分低能现象.随着新课改和素质教育的推行,现行的高中数学教学更注重学生对于解决实际问题能力的培养,而在数学实际问题解决过程当中,数学建模无疑是其中的重点也是难点,下面笔者就简单谈一谈自己对高中数学建模教学过程的几点看法.