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数学教学 应彰显出“生长”的力量
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摘要：
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融合生活元素彰显数学教学特色
初中数学
生活元素
数学特色
推理,赋予数学思维自然生长的力量
推理
思维
生长
让高中数学中的错题充满“生长”的力量
高中数学
错题
教学模式
深度学习给学生思维生长的力量
深度学习
思维生长
数学学习
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文献信息
| 篇名 | 数学教学 应彰显出“生长”的力量 | ||
| 来源期刊 | 吉林教育 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 数学教学 表象系统 思维过程 直觉判断 生活原型 认知结构 本质认识 问题解决 建构主义理论 认知体 | ||
| 年，卷（期） | jljyc_2012,（10S） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 102 | |
| 页数 | 1页 | 分类号 | G623.5 |
| 字数 | 语种 | 中文 | |
| DOI | |||
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数学教学
表象系统
思维过程
直觉判断
生活原型
认知结构
本质认识
问题解决
建构主义理论
认知体
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相关学者/机构
期刊影响力
吉林教育
主办单位：
吉林教育杂志社
出版周期：
月刊
ISSN：
0529-0252
CN：
CN 22-1042/G4
开本：
大16开
出版地：
长春市西长春大街1165号
邮发代号：
12-4
创刊时间：
1956
语种：
chi
出版文献量（篇）
9538
总下载数（次）
12
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