美国教育问责背景下的教学辅导员：回顾与反思

• 作者: 沈伟
• 来源期刊: 全球教育展望
• 学科: 教育
• 关键词: 问责 教学辅导员 角色
• 年，卷（期）: 2012,（2）
• 所属期刊栏目: 教师教育
• 页码范围: 61-66,60
• 分类号: G423.07
• 字数: 7924字
• 语种: 中文

摘要

21世纪初美国颁布《不让一个孩子掉队》法案,此后,教学辅导员大量兴起。作为教学领导的一员,教学辅导员在促进学校能量建设、教师专业发展方面被寄予厚望。现实中,教学辅导员对各类角色有所选择和理解,不仅表现出促进者、中介者的角色,并在学习的过程中不断建构新的角色。在形成角色的过程中,教学辅导员受学区、学校等多重因素的影响。教学辅导员若要促进教学改进,必须首先推动学校的内部问责,并在教育系统中获得清晰的定位。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	沈伟	香港中文大学教育行政与政策系	9	40	3.0	6.0