以学论教：科学评价物理课堂教学

• 作者: 周欣 樊丽娟
• 来源期刊: 教育与教学研究
• 关键词: 中学物理 以学论教 关注学生 学习效益
• 年，卷（期）: 2012,（10）
• 所属期刊栏目: 基础教育与教学
• 页码范围: 100-102
• 页数: 3页
• 分类号: G633.7
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-6120.2012.10.029

摘要

新课程标准下“以学论教”的物理课堂评价模式，主要从关注学生的参与度、学方式、学习情感和学习效果四个方面来对教师的课堂教学进行客观、公正、准确的评价，以促进教师不断优化教学设计，改进教学方法，提升教学水平和能力，从而提高物理课堂教学的效益。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	樊丽娟	铜仁学院物理与电子科学系	16	29	3.0	4.0
2	周欣	铜仁市教育局教研室	3	2	1.0	1.0