基础教育阶段学生数学素养的四维一体模型

• 作者: 潘小明
• 来源期刊: 教育与教学研究
• 关键词: 数学素养 基础教育 四维一体
• 年，卷（期）: 2012,（10）
• 所属期刊栏目: 基础教育与教学
• 页码范围: 91-95,99
• 页数: 6页
• 分类号: G633.6
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-6120.2012.10.027

摘要

数学素养是基础教育数学课程与教学研究的热点课题，科学地界定数学素养概念、准确地把握数学素养培养本质，是有效培养学生数学素养的基本前提。数学素养与数学素质、数学能力等概念既有关联，又有着内涵的不同。数学素养本身是一种整体性的素养，需要从系统的角度将数学素养作为一个整体进行考虑。基础教育阶段学生数学素养是一个涉及数学底蕴、数学能力、数学视野和数学情怀四维一体的模型，它们各有其丰富的素养内涵。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	潘小明		65	287	9.0	15.0