高职院校职业生涯规划教育模式研究

• 来源期刊: 江苏教育：职业教育
• 学科: 教育
• 关键词: 职业生涯规划教育 教育模式 高职院校 学生主体地位 职业生涯教育 动态发展过程 以人为本 大一新生
• 年，卷（期）: 2012,（5）
• 页码范围: 32
• 页数: 1页
• 分类号: G649.21

摘要

职业生涯规划教育要坚持以人为本，突出学生主体地位，坚持课内外相结合，实现分层分类引导。 （一）教育全程化、内容系统化 职业生涯教育强调系统性、全程性，是一个有计划、渐进式协调平衡的动态发展过程。大一新生需意识唤醒。全面开展自我探索和职业测评，