新教师需要怎样的引领——什么样的指导适合新教师

• 作者: 刘依诚
• 来源期刊: 四川教育
• 学科: 教育
• 关键词: 新教师 实践性知识 校本教研 入职培训 潜移默化 老教师 中小学 对子
• 年，卷（期）: 2012,（6）
• 所属期刊栏目: 新生代教师
• 页码范围: 18-19
• 页数: 2页
• 分类号: G451.2
• 字数: 3440字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-1910.2012.06.011

摘要

师徒帮带、结对子等是目前我国中小学最流行的新教师入职培训形式。新教师与老教师一起工作，在潜移默化中习得老教师基于多年经验的实践性知识。实践证明。这样的形式是可行的。也是有利的。然而．随着新课改的深入和校本教研的逐渐开展。老师之间的教研更加趋向民主、开放、合作。也有人开始质疑“师徒帮带”制度。反思现有的指导方式。那么新教师到底需要什么样的指导才能真正促进新教师又快又好地成长呢？