基于建构主义学习理论的高中英语写前活动教学设计——以译林版《牛津高中英语》为例

• 作者: 于斌
• 来源期刊: 英语新世纪
• 学科: 教育
• 关键词: 学生主体 写前设计 建构主义
• 年，卷（期）: 2012,（6）
• 页码范围: 13-16
• 页数: 4页
• 分类号: G633.41

摘要

本文结合教学实例,探讨建构主义学习理论指导下的高中英语写前活动教学设计,并遵循建构主义所倡导的以学生为主体的原则,设计了多种形式的写前活动。设计写前活动时,教师应重视学生在活动中的参与度,从而最终达到培养学生综合语言运用能力的目的。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	于斌		8	4	1.0	1.0