多模态话语分析理论在大学英语教学中的应用

• 作者: 张莉
• 来源期刊: 教育探索
• 学科: 教育
• 关键词: 多模态 意义 途径
• 年，卷（期）: 2012,（1）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 52-53
• 分类号: G642
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-0845.2012.01.020

摘要

多模态大学英语课堂教学是全球文化多元化和交际多模态化发展的需要；是深化大学英语教学改革、提高大学英语课堂教学质量的要求；是树立大学生多元识读意识、培养大学生多元识读能力的需要.“教师—学生—评估”三位一体的大学英语课堂教学是实现多模态大学英语课堂教学的重要途径.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张莉	齐齐哈尔大学大学英语教研部	77	211	8.0	12.0