改善教育，赢得尊严

• 作者: 李伟言
• 来源期刊: 教师博览：下半月
• 学科: 教育
• 关键词: 教育领域 尊严 职业幸福感 心理体验 自我实现 职业追求 教育生活 教师
• 年，卷（期）: jsblzxk_2012,（6）
• 页码范围: 32-34
• 页数: 3页
• 分类号: G40

摘要

尊严是一种内在感觉，很难给它一个确切的定义，但通过调动相关感性的体验，我们也不难捕捉其意蕴。教师的尊严是教师在教育领域各种关系之中，不被他人奴役也不奴役他人，尊重别人也被别人尊重，履行自己的责任也能行使自己的权利时，即所有相关群体都能充分、恰当践履其职分，既不卸责、也不越位之时，所获得的从容、舒展的心理体验。在这种积极的生命情态之下，教师感到工作在自己的掌控之内，有较高的职业幸福感。教师的尊严与教师的自主、自愿、自我实现这样的词语联结在一起，是教师在教育生活中保持良好职业追求的动力，与之相对应的词汇是“屈辱”。