书写“大写”的“人”：汉字教学的备教思考

• 作者: 余蜀强
• 来源期刊: 师道
• 学科: 教育
• 关键词: 汉字教学 书写 大学生群体 大写 母语学习 语文教育 中学阶段 教学环节
• 年，卷（期）: 2012,（6）
• 所属期刊栏目: 课程平台
• 页码范围: 20-22
• 页数: 3页
• 分类号: G623.2
• 字数: 4993字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-2655-B.2012.06.016

摘要

汉字是母语学习的基点。学习汉字的重要意义不需置喙。然而。审视当下语文教育，我们发现，汉字教学却呈现出边缘化乃至阙如的困境。特别是在一些中学阶段的语文公开课上，字词教学环节基本销声匿迹。这是否说明在汉字的书写与运用上，学生已经达到了很高的水准呢？当我们走近中学生乃至大学生群体时。否定的答案伴随着痛心与反思接踵而至。如何让汉字拥有温暖的家园，在汉字世界里，如何书写健全的“人”？是每位语文教师基于严酷现实与使命担当的艰难中，必须迎对的叩问。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	余蜀强		2	1	1.0	1.0