视知觉学习治疗儿童屈光不正性弱视4年随访研究

• 作者: 刘伟民 李志超 王贻东 甘露 蓝方方 赵武校
• 来源期刊: 眼科新进展
• 关键词: 视知觉学习 屈光不正性弱视 儿童 屈光回退
• 年，卷（期）: 2012,（7）
• 所属期刊栏目: 应用研究
• 页码范围: 645-647
• 页数: 3页
• 字数: 3353字
• 语种: 中文

摘要

目的 探讨视知觉学习治疗儿童屈光不正性弱视的远期疗效.方法 回顾性研究.选取2006年在广西视光中心接受“视知觉学习”治疗且达到“基本治愈”标准的4～8岁屈光不正性弱视患者65例(117眼),所有病例均随访4a以上.随访期间收集患者的矫正视力和屈光度.所有患者按起始弱视程度分为轻度、中度和重度弱视后,使用Two-way ANOVA比较3组患者间视力的稳定性；按屈光性质分为近视性、远视性和混合散光性弱视后,使用One-way ANOVA比较3组患者的屈光度变化情况.结果 矫正视力:整体而言,终止视知觉学习后1 a、2a、3 a、4a时的矫正视力分别为0LogMAR、(0.006±0.024) Log-MAR、(-0.001±0.055)LogMAR、(-0.011±0.060)LogMAR,各随访时间点间差异均无统计学意义(均为P＞0.05),均高于治疗前视力(0.344±0.171) LogMAR(均为P=0.000)；但重度弱视儿童的矫正视力在随访期间差异有统计学意义(P＜0.05),表现为在随访的第3年和第4年时出现了小幅视力回退.屈光度:视知觉治疗前、后球镜的变化量近视性、远视性、混合散光性弱视患者之间差异有统计学意义(P＜0.01),且3组之间两两比较差异均有统计学意义(均为P＜0.05)；但视知觉治疗前、后柱镜与等效离焦度的变化量在3组患者之间差异均无统计学意义(均为P＞0.05).结论 视知觉学习治疗儿童屈光不正性弱视的远期疗效稳定、可靠.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘伟民		105	379	10.0	14.0
2	蓝方方	广西壮族自治区人民医院视光科广西视光中心	38	146	6.0	10.0
3	赵武校	广西壮族自治区人民医院视光科广西视光中心	50	209	8.0	11.0
4	甘露	广西壮族自治区人民医院视光科广西视光中心	23	97	5.0	9.0
5	李志超	广西壮族自治区人民医院视光科广西视光中心	15	62	4.0	7.0
6	王贻东	广西壮族自治区人民医院视光科广西视光中心	2	23	2.0	2.0