浅谈历史教学中的动态生成问题

• 作者: 薛凤玉
• 来源期刊: 长三角.教育
• 学科: 教育
• 关键词: 动态生成 课堂教学实践 教学生 课堂教学过程 新特点 问题探究 沟通交流 教学设计 教师 情感
• 年，卷（期）: csjjy_2012,（7）
• 页码范围: 49-50
• 页数: 2页
• 分类号: G633.51

摘要

让课堂充满生命活力,这种活力首先来源于教师和学生都是充满生命力的个体,来自于课堂教学实践中师生思维的相互启迪与碰撞、情感的沟通交流与共鸣所产生的活力。作为课堂教与学的主体,师生在教学情景中因平等对话和互动而产生的种种"意料之外";师生在教学设计中因创新而形成的自我建构,都是我们今天所倡导的"动态生成"。正是有了教学生成,才使课堂教学呈现出动态变化、生机勃勃的新特点。一、在问题探究中生成知识在课堂教学过程中,由于师生互动、生生互动而产生更多的信息和创新的火花,尽管是异想天开的奇谈怪论,但其中很多信息是有价值的,对师生的思

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1	薛凤玉		3	0	0.0	0.0