教学巧处设“问”，课堂时时灵“动”——关于课堂教学有效提问的几点思考

• 作者: 粱结文 陈石鑫
• 来源期刊: 数学教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂教学 有效提问 “问” “动” 被动学习 教师 “懂” “听”
• 年，卷（期）: sxjyyjc_2012,（3）
• 页码范围: 28-29
• 页数: 2页
• 分类号: G424.21

摘要

1有效提问的原则课堂教学中教师的提问不仅仅是教师一系列的询问，如：“听懂了没有？”“听明白了吗？”等等，这些局限于“懂”与“不懂”的问题，仿佛学习就是一个欣赏或练习“听”的艺术，学生的“被动学习”成为了课堂上的主色彩．有效的教学是对话式的、互动式的，教师可以讲授，但课堂上不能只有教师的声音．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	粱结文		2	0	0.0	0.0
2	陈石鑫		4	2	1.0	1.0