丰富学习体验彰显数学价值——从“画垂线的价值”谈起

• 作者: 何月丰
• 来源期刊: 小学数学教师
• 学科: 教育
• 关键词: 数学价值 垂线 学习体验 “点到直线的距离” 教学研讨 《数学》 教研活动 教学流程
• 年，卷（期）: xxsxjs_2012,（12）
• 页码范围: 65-72
• 页数: 8页
• 分类号: G633.6

摘要

缘起与思考学校一次教研活动选择了人教版《数学》四年级上册“画垂线”作为研究课。在第一轮教学研讨中，有两位教师执教。听课后，发现两位教师的教学流程极为相似：通过复习“垂直和平行”的知识引出画垂线，接着教学垂线的画法。然后认识“垂直线段最短”和“点到直线的距离”。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	何月丰	浙江省海盐县实验小学教育集团	48	0	0.0	0.0