口头作文：大学英语教学的新视野

• 作者: 高忠信
• 来源期刊: 英语教师
• 学科: 教育
• 关键词: 口头作文 课堂实践 语言习得 教学创新
• 年，卷（期）: 2012,（2）
• 所属期刊栏目: 高校英语教学
• 页码范围: 26-30
• 分类号: G642
• 字数: 5513字
• 语种: 中文

摘要

朗读、背诵、模仿、演讲等语言实践历来都受到学者专家的肯定。本实验研究大学英语教学中口头作文对学生英语学习的影响。本研究采用的研究工具有两个：一个是学业成绩测试，另一个是问卷调查。实验分两阶段：第一阶段：课文段落背诵或自选话题演讲；第二阶段：以课文语言，尤其是预构成语块为主．组织课文复述，也可自选话题作口头作文。定量与定性研究分析发现，在课堂教学中运用口头作文教学策略，能刺激学生的语言习得。增强语言的产出意识，提高学生的综合英语水平。口头作文策略旨在通过鼓励学生在课堂上主动参与语言实践，强化英语的输入量．促进英语的输出质量。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	高忠信	苏州科技学院外国语学院	11	13	3.0	3.0