走向专业自由的教师反思维度与成长路径

• 作者: 张晓东
• 来源期刊: 江苏教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 专业自由 反思维度 成长路径
• 年，卷（期）: 2012,（11）
• 页码范围: 3-6
• 页数: 4页
• 分类号: G451

摘要

专业自由可以帮助中小学教师摆脱过于工具化的外在束缚。打破价值异化对教育的干涩解释，形成充满人文气息和创造精神的理解视域，改变单一僵化的专业生存状态，恢复教师的生命体验和教育尊严，更好地实现教师存在的双重价值，最终让师生享受充满自由的幸福教育生活。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张晓东	江苏省教育科学研究院教育发展研究中心	95	195	7.0	13.0