作者:
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取       
摘要:
现在学生所学的书本上的数学知识是前人经过长期实践而抽象概括出来的,并不是学习者通过亲身实践而直接获得的知识,其学习的主要模式不是发现,而是在前人发现的基础上的再发现.因此,数学的学习一定要通过自己的思维,去掌握知识的产生、形成和发展过程,去理解和领悟数学的思维过程.
推荐文章
重要的是指导学生学会学习
学会学习
兴趣
方法
多向思维
学会学习:学生学习素质及培养
学习素质
核心素养
学会学习
基础教育
学科知识
学生厌学
让学生学会数学地思考
数学
思考
创新
学会提问,学习精彩无限
审题
质疑
内容
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 学会思考是学习的基本途径
来源期刊 数学教育研究 学科 教育
关键词 学习者 学会思考 数学知识 思维过程 抽象概括 实践 学生 人发
年,卷(期) sxjyyjc_2012,(3) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 35-35
页数 1页 分类号 G632.4
字数 语种
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 马波 7 5 1.0 2.0
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (0)
共引文献  (0)
参考文献  (0)
节点文献
引证文献  (0)
同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
2012(0)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
学习者
学会思考
数学知识
思维过程
抽象概括
实践
学生
人发
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
数学教育研究
季刊
江苏镇江学府路301号江苏大学理学院
出版文献量(篇)
2453
总下载数(次)
11
论文1v1指导