初中数学课堂提问现状的探究

• 作者: 梁平
• 来源期刊: 学园：教育科研
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂提问 现状 探究
• 年，卷（期）: 2012,（13）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 131-132
• 页数: 2页
• 分类号: G632
• 字数: 3144字
• 语种: 中文

摘要

现今，教法的多元化已成为教育学发展的趋势。提问作为传统的教学方法受到了极大的冲击，但由于它具有较强的实用性、可操作性，提问在现代教育中仍处于中流砥柱的地位。它像一朵奇葩，盛开在课堂教学的诸多环节中，彰显着独特的教学艺术魅力。但是，目前初中数学课堂中的提问现状并不令人满意。归纳起来，有下面几点：第一，教师对课堂提问的目标不明确。第二，教师在上课前对提问准备不充分。第三，教师希望学生能够提出问题，但学生几乎没有问题可问。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	梁平		9	6	2.0	2.0