浅谈高中语文的研究性阅读

• 作者: 陈俊婷
• 来源期刊: 散文百家
• 年，卷（期）: 2012,（12）
• 所属期刊栏目: 教育探析
• 页码范围: 94
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析代替学生的阅读实践,要珍惜学生独特的感受、体验和理解.在语文教学中采用不同的方法进行研究性阅读,能够培养学生独立思考、质疑探究的好习惯,增强思维的严密性,不断提高学生独立学习和主动探究的能力.